Hvað er það?

Samanburðaraðferðin felst í því að finna hliðstæður við önnur námsefni, í heild eða að hluta, og greina líkt og ólíkt.

Aðferðin í fljótu bragði

Hvað er að bera saman? Samanburður er að einblína á tvo eða fleiri hluti til að uppgötva tengsl þeirra eða íhuga mismun eða líkindi þeirra.

Í samanburðarferlinu gerir það að bera kennsl á líkindin okkur til að skipuleggja og tengja nýja hugtakið við núverandi þekkingu, og með því að koma á mismuninum eða gera hann andstæða gerir það okkur kleift að greina nýja hugtakið frá öðrum svipuðum, forðast rugling eða mengun.

Að geta borið saman er skilyrði fyrir því að koma á tengslum sem leiða til óhlutbundinnar hugsunar. Samanburðurinn er settur inn í tungumálið, sem er það sem gerir samanburðinn mögulegan.

Í hvaða tilgangi þjónar það okkur?

Að koma á fót hliðstæður við önnur námsefni að afla og uppgötva áþreifanleg gögn til að skilja betur viðfang rannsóknarinnar.

Það hjálpar okkur líka að skilja samsetningu eða hegðun hluta og ferla og getur hjálpað okkur að skilja viðbrögð við ákveðnum ferlum með líkindum. „Ef þetta gerist í þessu tilviki er líklegt að það sama gerist í þessu tilviki.“

Bera hjálpar okkur að setja samhengi, til að skilja hvað hluturinn leggur til umhverfisins og hópsins. Í gegnum líkt og ólíkt með öðrum munum við skilja hvar við setjum það.

Fyrir hugmyndamyndun er samanburður mjög gagnlegur. Samanburðurinn hjálpar okkur að þekkja hugsanlega staðgengla. Til dæmis, í matargerðarlegri endurreisn, getum við greint nýja vöru sem getur komið í stað annarrar í útfærslu.

SAMANBURÐARAÐFERÐIN, SKREF fyrir skref

1

Skilgreina af hvaða ástæðu og í hvaða tilgangi við viljum gera samanburð á námsefninu við aðrar greinar.

2

Út frá skilgreiningu á námsefninu, auðkenndu önnur efni sem hægt er að bera saman, eru nær eða fjær.

3

Þekkja þætti innan viðfangsefnisins sem hægt er að bera saman við aðra, og greina þætti innan annarra mismunandi þema, eru nær eða fjarlægari, sem hægt er að bera saman við, hvort sem það er samanburður á jöfnum eða líkum, eða mjög ólíkir.

4

Þekkja, í orðasafni eða orðabók búin til með orðfræðiaðferðinni, hvaða mögulegu samanburði það getur framkallað.

5

Þekkja, í flokkunarviðmiðunum skilgreint með flokkunaraðferðinni, hvaða mögulega samanburð það getur framkallað.

6

Ákveðið fyrir hvern samanburð hvers konar samanburður verður gerður: leita að líkindum, leita að mismun eða hvort tveggja.

7

Fyrir hvern samanburð, skilgreina viðmið, færibreytur, en samkvæmt því verður samanburðurinn gerður.

8

Þegar færibreyturnar hafa verið skilgreindar, fyrir hvern þátt sem á að bera saman, safna upplýsingum um breytur.

9

Að lokum, andstæða upplýsinganna miðað við færibreytur mismunandi þátta og mótaðu niðurstöðurnar.

Tengingar á milli aðferða