Бұл аударма автоматты түрде жүзеге асырылады
ҚАЛАЙ ТҮСІНГЕНІН ТҮСІНУ: МАҚСАТЫМЫЗ
ElBullifoundation өмірінің алғашқы жылдарында біз көптеген сарапшыларды тыңдадық және оны қалай түсінуге болатыны, оны қалай үйренуге болатыны және т.б. туралы жүздеген анықтамаларды зерттеп, талдадық. Тақырыпқа кіріскенде, жоба, ең алдымен, оның қалай түсінілетінін түсінуге айналды.
Оның қалай түсінілетінін түсіну үшін ең алдымен адам баласы түсінетінін есте ұстаған жөн. Адамның қалай жұмыс істейтінін түсіну және өзімізді жеке тұлға ретінде түсіну бізге заттарды жақсырақ түсінуге көмектеседі.
Бұл әсіресе пайдалы оқу үрдісін талдаймыз. Ол, мысалы, кондициялық факторлар мен қиғаштықтарды анықтауға немесе өз мүмкіндіктерімізді бағалауға және күшті және әлсіз жақтарымызды анықтауға көмектеседі.
Түсіну туралы айтқанда, біз өзімізге де сұрақ қоюымыз керек: соны түсінесің бе? Жауап - заттарды түсіну. Бірақ олар кімге және олардың көзқарасына байланысты бір уақытта әр түрлі. Сапиенс күрделілікті түсінуді мақсат етеді, біріншіден, бәрі өте күрделі екенін қабылдау керек.
Деректер, ақпарат және білім шатасуға әкелуі мүмкін түсінуге қатысты терминдер. Біздің көзқарасымыз бойынша, олар әр түрлі ұғымдарды анықтайды, олардың әрқайсысы келесіге негіз болады. Деректер – білімнің минималды бірлігі. Ақпарат – жүйеленген, құрылымды құрайтын мәліметтер жиынтығы. Білім - бұл ассимиляция, интеграция және қайта ұйымдастыру процесін білдіретін жинақталған және өңделген ақпарат. Түсіну – ақпаратты білімге айналдыру.
Ассимиляция, біріктіру және қайта құру процесінде талдау, синтездеу, пайымдау және ой елегінен өткізу қабілеті араласып, ақпарат арасында өзара байланыс орнайды. Барлық білімге ие болу мүмкін емес, бірақ біз бұған сенеміз тақырыпты түсіну үшін қажетті ең аз немесе маңызды білім бар: байланыс орнатуға көмектесетін маңызды білім.
Біз elBullifoundation-те зерттеуді бастағанда, біз нәрселерді түсінгіміз келді және біз алдымен заттарды қалай түсіну керектігін түсінуіміз керек екенін түсіндік. Көптеген ой-пікірлерді тыңдай келе, біз осындай қорытындыға келдік білімді байланыстыру арқылы түсініледі. Ендеше, үлкен мәселе - білім қалай байланысады.
Екі түрлі аспект бар: бір нәрсе оның физикалық (неврологиялық) деңгейде және психикалық деңгейде қалай байланысатыны болса, екінші нәрсе - концептуалды деңгейде қалай байланысатыны: ұғымдар қалай, қандай әдістермен, қандай критерийлермен байланысты.
Бірінші бөлімге келетін болсақ, физикалық және психикалық деңгейде ғалымдар мидың жүйке байланыстары мен ақыл-ойдың жұмыс істеуі тұрғысынан қалай жұмыс істейтінін түсіну үшін жұмыс істейді. Кейбіреулер бар негізгі танымдық процестер (сезім-қабылдау, зейінді шоғырландыру және есте сақтау) кейбір мүмкіндік береді күрделі танымдық процестер (ақыл, ой және тіл).
Бірақ біз тұжырымдамалық деңгейде екінші бөлікке сілтеме жасап отырмыз. Бізде деректер, ақпарат болған кезде бұл қалай байланысты? Мысалы, кітап жасағанда құрылымын қалай шешесіз, кітаптың индексі қандай болу керектігін қалай шешесіз? Біздің ұсынысымыз - Сапиенс.
Өзара байланыстарды дамытумен бірге тақырып бойынша минимум білімге байланысты маңызды білім деп атаймыз. Өте күрделі болуы мүмкін білім. Бір тақырып болып көрінетін нәрсе - бұл әр түрлі тақырыптардың немесе көптеген әр түрлі тақырыптардың тиісті қосалқы бөлімдерінің қоспасы.
