Sapiens ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສໍາລັບນັກປະກອບອາຊີບອິດສະລະ, ທຸລະກິດຂະ ໜາດ ນ້ອຍ, ຂະ ໜາດ ກາງແລະຂະ ໜາດ ນ້ອຍແລະອົງການຈັດຕັ້ງຂະ ໜາດ ນ້ອຍແລະກາງປະເພດອື່ນ,, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ໃນບໍລິສັດໃຫຍ່.

ສໍາລັບອົງການຈັດຕັ້ງຂະ ໜາດ ນ້ອຍແລະຂະ ໜາດ ກາງທີ່ບໍ່ປົກກະຕິແລ້ວຈະເຮັດແນວໃດ ຄົ້ນຄ້ວາຢ່າງເປັນລະບົບ, Sapiens ເປັນວິທີການເຂົ້າຫາເພື່ອເລີ່ມເຮັດມັນ. ສໍາລັບບໍລິສັດຂະ ໜາດ ໃຫຍ່ທີ່ເຮັດຢູ່ແລ້ວ, ມັນສາມາດຖືກນໍາໃຊ້ເພື່ອສ້າງວິທີການໃ,່, ແລະເພື່ອເພີ່ມປະສິດທິພາບມັນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

ມັນເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສໍາລັບການເຮັດ ການສືບສວນຢູ່ໃນບໍລິສັດທີ່ບໍ່ສາມາດພິຈາລະນາການລົງທຶນໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າຕະຫຼາດ ໂດຍບໍລິສັດພິເສດ. ນັ້ນແມ່ນ, ສໍາລັບການສຶກສາແບບພິເສດ, ບໍ່ເປັນທາງການຫຼືເບື້ອງຕົ້ນ.

ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າຄວາມເຂົ້າໃຈເປັນສິ່ງຈໍາເປັນເພື່ອດໍາເນີນການ, ແລະດັ່ງນັ້ນ, ໃນໂລກທຸລະກິດ, ການສຶກສາແລະການສະທ້ອນຄືນແມ່ນຈໍາເປັນກ່ອນການດໍາເນີນແຜນການໃດ ໜຶ່ງ. ໂດຍສະເພາະ, Sapiens ສາມາດ ນຳ ໃຊ້ເຂົ້າໃນການກະກຽມບົດລາຍງານກ່ອນການປະຕິບັດໂຄງການ.

• WHO? ບໍລິສັດໃດກໍ່ຕາມຫຼືເປັນມືອາຊີບ, ແຕ່ໂດຍສະເພາະ SMEs, ທຸລະກິດຈຸລະພາກແລະຜູ້ປະກອບອາຊີບອິດສະລະ.
• ເມື່ອ​ໃດ​? ຕະຫຼອດເວລາຢູ່ໃນວົງຈອນຊີວິດຂອງບໍລິສັດ, ແຕ່ໂດຍສະເພາະກ່ອນເກີດຫຼືໃນເວລາທີ່ມີການຫັນປ່ຽນ.
• ສຳ ລັບຫຍັງ? ເພື່ອເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ແຕ່ໂດຍສະເພາະ:
  
• ພາກສະ ໜາມ, ອາຊີບ, ກິດຈະ ກຳ ທາງເສດຖະກິດຫຼືພາກສ່ວນເສດຖະກິດ. ສະພາບການ, ໂດຍເນັ້ນໃສ່ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງຂົງເຂດ, ລະບຽບວິໄນຫຼືລະຫວ່າງຂະ ແໜງ ການ.
  
• ການວິເຄາະທົ່ວໂລກແລະຍຸດທະສາດຂອງອົງກອນ, ເລີ່ມຈາກຕົວຕົນ, ບຸກຄະລິກກະພາບ, ເນື້ອແທ້, ຈຸດປະສົງ, ແລະອື່ນ etc. .
  
• ກວດສອບເພື່ອປະເມີນຜົນ, ໃນບັນດາສິ່ງອື່ນ,, ລະດັບປະສິດທິພາບໃນການບໍລິຫານໂຄງການ, ປະສົບການຂອງລູກຄ້າ, ຫຼືລະດັບຄວາມຄິດສ້າງສັນແລະນະວັດຕະກໍາ.
  
• ການສ້າງແນວຄວາມຄິດທີ່ພວກເຮົາສາມາດປ່ຽນເປັນການສ້າງແລະນະວັດຕະກໍາທີ່ນໍາໄປສູ່ຄວາມໄດ້ປຽບດ້ານການແຂ່ງຂັນທີ່ເປັນເອກະລັກແລະແຕກຕ່າງສໍາລັບບໍລິສັດ.
  

Sapiens ສາມາດເປັນປະໂຫຍດໂດຍສະເພາະສໍາລັບນັກຮຽນ, ຄູອາຈານແລະປະເພດອື່ນ of ຂອງນິຍົມແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຍັງສາມາດນໍາໃຊ້ໄດ້ໃນໂລກຂອງການຄົ້ນຄວ້າທາງວິຊາການແລະການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດ.

Sapiens ເປັນວິທີການທີ່ນັກສຶກສາຫຼືຜູ້ຊ່ຽວຊານສາມາດເຂົ້າເຖິງໄດ້ເຊິ່ງຊ່ວຍໃຫ້ເປັນລະບົບວຽກງານການຄົ້ນຄວ້າແລະສ້າງວິທີການໃnew່. ໃນການຄົ້ນຄວ້າທາງວິຊາການຫຼືວິທະຍາສາດ, ມັນສາມາດ ນຳ ໃຊ້ວິທີການໃnew່ແລະເພີ່ມປະສິດທິພາບມັນ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມັນມີປະສິດທິພາບຫຼາຍຂຶ້ນ.

• WHO? ຄູ, ຜູ້ເຜີຍແຜ່ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານອື່ນ linked ຕິດພັນກັບການສຶກສາແລະການtrainingຶກອົບຮົມແລະນັກຮຽນ.
• ສຳ ລັບຫຍັງ? ເຂົ້າຫາພື້ນທີ່ການສຶກສາໃດ ໜຶ່ງ, ໂດຍລວມ, ເປັນລະບົບແລະມີຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ໃນການເຊື່ອມຕໍ່ຄວາມຮູ້ຫຼາຍດ້ານ, ປະຕິບັດຕາມຫຼັກສູດທີ່ໄດ້ກໍານົດໄວ້.
• ມີສະເພາະອັນໃດ? ວິທີການຫາຄວາມຮູ້ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈຢ່າງເປັນລະບຽບ. ມັນຊ່ວຍໃຫ້ເຈົ້າເຂົ້າໃຈອົງປະກອບທັງົດຂອງວຽກແລະຮູ້ຄວາມເປັນໄປໄດ້ທັງົດ.

ໂດຍສະເພາະ, ນັກຮຽນສາມາດ ນຳ ໃຊ້ມັນເຂົ້າໃນການອະທິບາຍ:

• ວິທະຍານິພົນ
• ໂຄງການຈົບຊັ້ນປະລິນຍາຕີຫຼືປະລິນຍາໂທສຸດທ້າຍ
• ໂຄງການຈົບຊັ້ນ
• ວຽກສຸດທ້າຍຂອງຮອບວຽນການTrainingຶກອົບຮົມ
• ໂຄງການຄົ້ນຄວ້າລະດັບປະລິນຍາຕີສຸດທ້າຍ

ແລະຄູອາຈານແລະຜູ້ເຜີຍແຜ່ແລະຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາອື່ນ to ໃຫ້:

• ກໍ​ລະ​ນີ​ສຶກ​ສາ
• ຫຼັກສູດວິຊາຮຽນ
• ແຜນການສຶກສາ
• ໂຄງການສູນ
• ອຸປະກອນການສຶກສາແລະການຶກອົບຮົມ

ເນື່ອງຈາກວ່າບໍ່ມີຂັ້ນຕອນມາດຕະຖານສໍາລັບ ການຈັດຕັ້ງແລະໂຄງສ້າງຄວາມຮູ້ ແລະເນື້ອໃນຢູ່ໃນວຽກງານວິຊາການ, Sapiens ແມ່ນຂັ້ນຕອນທີ່ເປັນໄປໄດ້. ມັນເລີ່ມຈາກຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນມາຈາກສົມມຸດຖານກ່ອນ ໜ້າ ນີ້, ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ມັນເປັນວິທີການທີ່ມີນະວັດຕະກໍາໃນຄວາມາຍນີ້. ຜົນ ທຳ ອິດຂອງຂັ້ນຕອນການສະSapັກ Sapiens ຈະສ້າງແນວຄວາມຄິດຂອງສົມມຸດຖານ.

ໃນບາງຂົງເຂດຄວາມເປັນປະໂຫຍດຂອງມັນແມ່ນສຸມໃສ່ໃນການສ້າງແນວຄວາມຄິດສົມມຸດຕິຖານ. ໃນມະນຸດສາດແລະວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ມັນສາມາດ ນຳ ໃຊ້ໄດ້ແມ້ແຕ່ໃນໄລຍະຕໍ່ມາຂອງການຄົ້ນຄວ້າແລະວິເຄາະ. ການປະກອບສ່ວນຕົ້ນຕໍຂອງມັນແມ່ນການລວມເອົາວິໄສທັດລວມ, ຜິດປົກກະຕິໃນດ້ານວິຊາການ, ມີລັກສະນະພິເສດ.

ຕົວຢ່າງ, ໃນໂຄງການຄົ້ນຄ້ວາຢູ່ໃນຕອນທ້າຍຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ, ວິທີການທີ່ມີຄວາມເປັນໄປໄດ້ສູງສຸດທີ່ສາມາດພັດທະນາໄດ້ຢ່າງເຕັມທີ່ກັບ Sapiens ຈະເປັນວິທີການອະທິບາຍແລະການຈັດລາຍການ, ໂດຍສະເພາະໃນວິທະຍາສາດສັງຄົມ, ມະນຸດສາດແລະສິລະປະ. ແທນທີ່ຈະ, ເຈົ້າອາດຈະມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກຫຼາຍຂຶ້ນໃນວິທີການກໍ່ສ້າງໂຄງການ, ໂດຍສະເພາະໃນດ້ານວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຍີ.

ຕົວຢ່າງ:

• ປະລິນຍາຕີວິທະຍາສາດສັງຄົມແລະມະນຸດສາດ
  
• ປະກົດການທາງສັງຄົມ (ການບໍ່ລວມເອົາສັງຄົມ, ການ ຈຳ ແນກເຊື້ອຊາດ, ແລະອື່ນ)
  
• ເຫດການປະຫວັດສາດ (ຄວາມຂັດແຍ່ງປະກອບອາວຸດ, ໄລຍະວິວັດທະນາການ, ຊາກໂບຮານຄະດີ, ຂັ້ນຕອນ Palaeolithic”, ແລະອື່ນ)
  
• ກິດຈະກໍາຫຼືຂະບວນການ (ກິລາ, ວຽກ, ການຂຽນ, ການສື່ສານ, ມິດຕະພາບ, ແລະອື່ນ)
  
• ຕົວລະຄອນຕົວຈິງ, ນິຕິບຸກຄົນ (Donald Trump, Shakespeare, Zara ຫຼື FC Barcelona)
  
• ກຸ່ມຄົນ (ກອງທັບ, ທີມບານເຕະ,“ ນັກຂັບໄລ່”, ແລະອື່ນ)
  
• ພາສາແລະວັນນະຄະດີ (Aranese, ພາສາພື້ນເມືອງ, ນິທານ, ແລະອື່ນ))
  
• ອົງປະກອບທາງພູມສາດ (La Rambla de Barcelona, ​​ເມືອງຄື Buenos Aires, ປະເທດເຊັ່ນFranceຣັ່ງເສດ, ຫຼືໃນລະດັບທົ່ວໄປ“ las ramblas”, ເມືອງຫຼືປະເທດ)
  

• ປະລິນຍາຕີສິລະປະ
  
• ຂະບວນການ (ແຮງບັນດານໃຈ, ການແຕ້ມ, ການໄລ່ສີ, ແລະອື່ນ)
  
• ວັດຖຸ, ສິ່ງຂອງທົ່ວໄປຫຼືສີມັງ (ແປງ, rumba, ຫຼືວຽກສິລະປະທີ່ເປັນສີມັງເຊັ່ນ: Las Meninas”, ຮູບປັ້ນ, ຄະແນນ, ແລະອື່ນ)
  
• ກຸ່ມຄົນທົ່ວໄປຫຼືກຸ່ມສະເພາະ (ກຸ່ມດົນຕີຫຼືວົງດົນຕີສະເພາະເຊັ່ນ The Beatles)
  
• ເຫດການປະຫວັດສາດ (ສິລະປະຮູບພາບຂອງ Renaissance)
  
• ຕົວອັກສອນລາດຊະວົງ (Salvador Dalí)
  

• ປະລິນຍາຕີວິທະຍາສາດແລະເຕັກໂນໂລຊີ
  
• ປະກົດການທາງກາຍະພາບແລະທາງເຄມີ (ອຸນຫະພູມຮ່າງກາຍ, ການລວມຕົວ, ພະລັງງານນິວເຄຼຍ, ແລະອື່ນ)
  
• ກ່ຽວຂ້ອງກັບເຕັກໂນໂລຍີ (ລົດໃຫຍ່, ເຄື່ອງຈັກອາຍນໍ້າ, ແບັດເຕີຣີລິທຽມ, 5G, ຄື້ນແມ່ເຫຼັກໄຟຟ້າ, ເວັບໄຊທ,, ແລະອື່ນ)
  
• ປະກົດການແລະວັດຖຸຂອງ ທຳ ມະຊາດ: ປະກົດການທາງ ທຳ ມະຊາດ (ລົມ, ໄຟ, ຊູນາມິ, ດອກກຸຫຼາບ, ການຕັດໄມ້ ທຳ ລາຍປ່າ, ແລະອື່ນ), ສິ່ງມີຊີວິດ (marsupials, ການສັງເຄາະແສງ, ດອກກຸຫຼາບ, applesາກໂປມ, othາກໂມ, ແລະອື່ນ etc. ) ຫຼືແຮ່ທາດ (ຄຳ, stalactites, El Teide, ພູເຂົາໄຟ). , ແລະອື່ນ))
  
• ສະຖາປັດຕະຍະກໍາ (ຫໍ Eiffel, ຂົວ, ສະຖາປັດຕະຍະກໍາ Gothic, ແລະອື່ນ)
  
• ໃນການພົວພັນກັບຄົນ: ພະຍາດຕ່າງ such ເຊັ່ນ: ປອດອັກເສບ, ຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານຈິດໃຈເຊັ່ນ: ໂລກຈິດຕະສາດ, ຂະບວນການຕ່າງ as ເຊັ່ນ: ການຍ່ອຍສະຫຼາຍ, ການລ້າງເລືອດ, ການຂາດອົກຊີ, ອະໄວຍະວະຕ່າງ the ເຊັ່ນ: ຕັບ, ເມັດສີ, ອາການແພ້, ອາລົມ, ຄວາມສຸກ, ການຄາດຄະເນລ່ວງ ໜ້າ, ແລະອື່ນ.