ການແປພາສານີ້ແມ່ນອັດຕະໂນມັດ
ວິທີການປະຫວັດສາດ
ຂໍ້ມູນເພີ່ມເຕີມ
Etymologically, ປະຫວັດສາດມາຈາກຄໍາພາສາກະເຣັກທີ່ພຽງແຕ່ຫມາຍຄວາມວ່າຂໍ້ມູນຂ່າວສານແລະການຄົ້ນຄວ້າ. ນັ້ນແມ່ນ, ຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາໂດຍຜ່ານການຄົ້ນຄ້ວາ. ແຕ່ຄວາມຫມາຍເບື້ອງຕົ້ນນີ້ໄດ້ພັດທະນາໄປສູ່ຄວາມຫມາຍໃນປະຈຸບັນ, ເຊິ່ງຫມາຍເຖິງຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາໂດຍຜ່ານການຄົ້ນຄວ້າກ່ຽວກັບເຫດການທີ່ຜ່ານມາ.
ອີງຕາມວັດຈະນານຸກົມ RAE, ປະຫວັດສາດແມ່ນການບັນຍາຍແລະການສະແດງອອກຂອງເຫດການໃນອະດີດທີ່ສົມຄວນທີ່ຈະຈື່, ບໍ່ວ່າຈະເປັນສາທາລະນະຫຼືເອກະຊົນ, ຫຼືຍັງເປັນລະບຽບວິໄນທີ່ສຶກສາແລະ chronologically narrates ເຫດການທີ່ຜ່ານມາ.
ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ປະຫວັດສາດແມ່ນລະບຽບວິໄນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການສຶກສາປະຫວັດສາດ, ຫຼືຍັງການສຶກສາບັນນານຸກົມແລະການວິພາກວິຈານຂອງລາຍລັກອັກສອນກ່ຽວກັບປະຫວັດສາດແລະແຫຼ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແລະຂອງຜູ້ຂຽນທີ່ໄດ້ຈັດການກັບເລື່ອງເຫຼົ່ານີ້. ສຸດທ້າຍ, historiology ແມ່ນທິດສະດີຂອງປະຫວັດສາດແລະໂດຍສະເພາະແມ່ນຫນຶ່ງທີ່ສຶກສາໂຄງສ້າງ, ກົດຫມາຍຫຼືເງື່ອນໄຂຂອງຄວາມເປັນຈິງທາງປະຫວັດສາດ.
ຈາກທັດສະນະຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາຈະເອີ້ນວ່າປະຫວັດສາດກັບເຫດການທີ່ຜ່ານມາດ້ວຍຕົນເອງ, ປະຫວັດສາດໄປຫາການສຶກສາເຫດການທີ່ຜ່ານມາ, ແລະປະຫວັດສາດກັບການສຶກສາວິທີການສຶກສາປະຫວັດສາດ.
ວິທີການປະຫວັດສາດແມ່ນຊຸດຂອງຂັ້ນຕອນທີ່ໃຊ້ໂດຍນັກປະຫວັດສາດເພື່ອສືບສວນເຫດການທີ່ຜ່ານມາດ້ວຍແຫຼ່ງຕົ້ນຕໍແລະຫຼັກຖານອື່ນໆ.
ວິທີການປະຫວັດສາດເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການກໍານົດແລະກໍານົດຂອບເຂດຂອງວິຊາການສຶກສາ, ການສ້າງຄໍາຖາມຫຼືຄໍາຖາມທີ່ຈະຕອບ, ຄໍານິຍາມຂອງແຜນວຽກ, ແລະສະຖານທີ່ແລະການລວບລວມຂໍ້ມູນຂອງເອກະສານທີ່ເປັນວັດຖຸດິບຂອງນັກປະຫວັດສາດ. ເຮັດວຽກ.
ຂັ້ນຕອນຕໍ່ໄປແມ່ນການວິເຄາະຫຼືການວິພາກວິຈານຂອງແຫຼ່ງເຫຼົ່ານີ້. ການວິພາກວິຈານພາຍໃນແຫຼ່ງແມ່ນການວິພາກວິຈານຈາກພາຍນອກ, ເຊິ່ງແບ່ງອອກເປັນການວິພາກວິຈານໃຫຍ່ແລະການວິພາກວິຈານເລັກນ້ອຍ, ແລະການວິພາກວິຈານພາຍໃນ. ແຕ່ລະຄົນມີລັກສະນະສະເພາະ.
ການວິພາກວິຈານພາຍນອກມີຫນ້າທີ່ຫຼີກເວັ້ນການນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນຫນ້າທີ່ທາງລົບ. ພາກສ່ວນທີ່ເອີ້ນວ່າການວິພາກວິຈານທີ່ສໍາຄັນ, ຫຼືຍັງວິພາກວິຈານປະຫວັດສາດຫຼືວິທີການວິພາກວິຈານປະຫວັດສາດ, ລວມທັງວັນທີຂອງແຫຼ່ງ (ສະຖານທີ່ໃນເວລາ), ສະຖານທີ່ໃນຊ່ອງຂອງແຫຼ່ງ, ການປະພັນຂອງແຫຼ່ງ, ແລະຕົ້ນກໍາເນີດຂອງແຫຼ່ງ. ວັດສະດຸທີ່ຜ່ານມາຈາກການຜະລິດມັນ). ພາກສ່ວນທີ່ເອີ້ນວ່າການວິພາກວິຈານເລັກນ້ອຍ, ຫຼືການວິພາກວິຈານຂໍ້ຄວາມ, ເບິ່ງຄວາມສົມບູນຂອງແຫຼ່ງ (ຮູບແບບຕົ້ນສະບັບທີ່ມັນຖືກຜະລິດ).
ແທນທີ່ຈະ, ການວິພາກວິຈານພາຍໃນມີຫນ້າທີ່ສະເຫນີວິທີການນໍາໃຊ້ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນເປັນຫນ້າທີ່ໃນທາງບວກ. ໃນຂະນະທີ່ການວິພາກວິຈານພາຍນອກຖືກແກ້ໄຂໃນແບບຟອມ, ການວິພາກວິຈານພາຍໃນແມ່ນຖືກແກ້ໄຂໃນສານ. ສຶກສາຄວາມຫນ້າເຊື່ອຖື, ມູນຄ່າ probative ຂອງເນື້ອຫາ.
ຫຼັງຈາກການວິເຄາະຫຼືວິພາກວິຈານຂອງແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ, ຂັ້ນຕອນສຸດທ້າຍຂອງວິທີການປະຫວັດສາດແມ່ນການຜະລິດຜົນໄດ້ຮັບສຸດທ້າຍ, ເອີ້ນວ່າການສັງເຄາະປະຫວັດສາດ. ມັນປະກອບດ້ວຍການສ້າງແລະການສ້າງຕັ້ງຂອງ hypotheses ການຕີຄວາມໂດຍຜ່ານອັນທີ່ເອີ້ນວ່າເຫດຜົນປະຫວັດສາດ.
ສໍາລັບນັກປະຫວັດສາດ, ເຫດການສໍາຄັນແມ່ນເຫດການປະຫວັດສາດທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການປ່ຽນແປງທີ່ສໍາຄັນຫຼາຍ, ການປ່ຽນແປງຂອງປະຫວັດສາດ, ຫຼືເສັ້ນທາງຂອງປະກົດການປະຫວັດສາດທີ່ເຂົາເຈົ້າມີຜົນກະທົບແຕ່ຜົນສະທ້ອນທີ່ມີຄວາມຮູ້ສຶກໃນຂົງເຂດຕ່າງໆ, ໃນລະບົບຕ່ອງໂສ້.
ບໍ່ມີວິທີການມາດຕະຖານເພື່ອຈັດປະເພດຈຸດສໍາຄັນທາງປະຫວັດສາດ, ແຕ່ຄວາມເປັນໄປໄດ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ, ແລະແຕ່ລະໂຮງຮຽນປະຫວັດສາດຫຼືນັກປະຫວັດສາດແຕ່ລະຄົນໃຫ້ຄວາມສໍາຄັນບາງເງື່ອນໄຂຫຼືອື່ນໆ. ໃນປື້ມທີ່ນິຍົມກັນບໍ່ມີການຈັດປະເພດເປັນເອກະສັນກັນ.
ຈາກຂອງພວກເຮົາ ຈຸດຂອງການເບິ່ງນີ້ແມ່ນບາງເງື່ອນໄຂທີ່ມີເງື່ອນໄຂທີ່ເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບຈຸດສໍາຄັນທາງປະຫວັດສາດ:
ຖ້າໂຄງຮ່າງທິດສະດີຖືກເລືອກ ວັດຖຸນິຍົມປະຫວັດສາດ, ມາດຖານແມ່ນເປັນໄປໄດ້:
ຖ້າ ວິທີການ Sapiens, ອີງໃສ່ທິດສະດີລະບົບ
ຫນຶ່ງໃນເງື່ອນໄຂທີ່ເປັນໄປໄດ້ສໍາລັບການຈັດປະເພດຈຸດສໍາຄັນແມ່ນລະດັບຂອງອິດທິພົນຫຼືຄວາມສໍາຄັນ. ໂດຍສະເພາະ, ວິທີຫນຶ່ງໃນການຈັດປະເພດຈຸດສໍາຄັນທາງປະຫວັດສາດແມ່ນອີງຕາມວ່າພວກເຂົາໄດ້ເຮັດໃຫ້ເກີດການປ່ຽນແປງແບບແຜນຫຼືບໍ່.
ໃນຫນັງສືຂອງລາວ The Structure of Scientific Revolutions , ຈັດພີມມາໃນ 1962, Thomas Kuhn ໂຕ້ຖຽງວ່າປະຫວັດສາດແມ່ນຫຼາຍກ່ວາການສືບທອດຫຼື chronology ຂອງເຫດການສະສົມ, ແລະວ່າບາງຄັ້ງກໍ່ມີເຫດການທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດການປະຕິວັດວິທະຍາສາດແລະການປ່ຽນແບບແຜນ.
ສໍາລັບ Kuhn, ການປະຕິວັດວິທະຍາສາດແມ່ນຕອນຂອງການພັດທະນາທີ່ບໍ່ມີການສະສົມ, ເຊິ່ງໃນແບບແຜນເກົ່າຖືກແທນທີ່ທັງຫມົດຫຼືບາງສ່ວນໂດຍຮູບແບບທີ່ບໍ່ເຂົ້າກັນໃຫມ່.
ມັນສາມາດຖືກປຽບທຽບກັບການປະຕິວັດທາງດ້ານການເມືອງ, ເຊິ່ງຫມາຍເຖິງການແຕກແຍກລະຫວ່າງສະຖານະການເກົ່າແລະສະຖານະການໃຫມ່, ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເປັນການທົດແທນສະຖານະການເກົ່າໂດຍສະຖານະການທີ່ບໍ່ສອດຄ່ອງກັນໃຫມ່.
ສໍາລັບ Kuhn, paradigms ແມ່ນການຮັບຮູ້ທາງວິທະຍາສາດທົ່ວໂລກທີ່ສະຫນອງຕົວແບບຂອງບັນຫາແລະການແກ້ໄຂໃຫ້ກັບຊຸມຊົນວິທະຍາສາດໃນໄລຍະເວລາ. ນັ້ນແມ່ນ, ການກໍານົດຂອບເຂດຂອງພາກສະຫນາມຂອງການຫຼີ້ນແລະກົດລະບຽບຂອງເກມ.
