Sapiens ຖາມທຸກຢ່າງ,
ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍຄໍາສັບຕ່າງ

ມັນເປັນແນວໃດ?

ວິທີການ ຄຳ ສັບ, ຄວາມanticາຍແລະແນວຄວາມຄິດແມ່ນວິທີການທີ່ເນັ້ນໃສ່ຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງການສືບສວນແລະສອບຖາມ ຄຳ ສັບ, ຄວາມandາຍແລະແນວຄວາມຄິດທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ.

ວິທີການໃນ flash ໄດ້

ຈະນານຸກົມແມ່ນຫຍັງ? "ຄໍາສັບ." ຊຸດ ຄຳ ສັບຈາກພາສາ, ກິດຈະ ກຳ, ພາກສະ ໜາມ ຄວາມorາຍຫຼືພາກພື້ນ.
semantics ແມ່ນຫຍັງ? "ສິ່ງທີ່ມີແມ່ນຫຍັງ". Semantics ສຶກສາຄວາມofາຍຂອງ ຄຳ ສັບ, ສຳ ນວນແລະປະໂຫຍກ, ພ້ອມທັງການປ່ຽນແປງຄວາມtheyາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າປະສົບໄປຕາມການເວລາ.
ແນວຄວາມຄິດແມ່ນຫຍັງ? "ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຄິດວ່າສິ່ງຕ່າງ are ແມ່ນ." ການເປັນຕົວແທນທາງດ້ານຈິດໃຈ, ເປັນສັນຍາລັກ, ການກໍ່ສ້າງທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງຄວາມofາຍຂອງຄໍາສັບຕ່າງ.

ມັນໃຫ້ບໍລິການພວກເຮົາເພື່ອຈຸດປະສົງອັນໃດ?

ວິທີການນີ້ເປັນປະໂຫຍດທີ່ຈະສາມາດສຸມໃສ່ໂຄງການໃດ ໜຶ່ງ ໄດ້ດີ, ມີຄວາມຊັດເຈນກ່ຽວກັບເງື່ອນໄຂແລະສໍານວນທີ່ພວກເຮົາຈະໃຊ້, ຕັ້ງຄໍາຖາມ, ເຂົ້າໃຈແລະຢືນຢັນຄືນໃthem່.

ມັນສ້າງຜົນໄດ້ຮັບອັນໃດ?

ວັດຈະນານຸກົມຫຼືອະທິບາຍສັບຂອງຄໍາສັບສໍາຄັນສໍາລັບໂຄງການ: ລາຍການຄໍາສໍາຄັນທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາດໍາເນີນໂຄງການ.

ແຜນທີ່ ຄຳ ສັບ, ຄວາມາຍແລະແນວຄິດເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເຂົ້າໃຈຄວາມandາຍແລະຄວາມ ສຳ ພັນຂອງມັນ, ໂດຍມີ ຄຳ ສັ່ງຕາມເກນທີ່ພວກເຮົາເລືອກ, ອີງຕາມສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າມີປະໂຫຍດທີ່ສຸດເພື່ອໃຫ້ຜູ້ຮັບຂອງພວກເຮົາເຂົ້າໃຈຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາໄດ້ດີຂຶ້ນ.

ວິທີການທາງດ້ານທິດສະດີ, ຄວາມຄິດແລະຄວາມຄິດ, ຂັ້ນຕອນໂດຍຂັ້ນຕອນ

ຕັດສິນໃຈ ຈະນານຸກົມຫຼືວັດຈະນານຸກົມອັນໃດຈະຖືກນໍາໃຊ້ ເພື່ອເປັນບ່ອນອ້າງອີງແລະເປັນພື້ນຖານ, ພວກມັນແມ່ນວັດຈະນານຸກົມທົ່ວໄປເຊັ່ນ: ຂອງ RAE ຫຼືວັດຈະນານຸກົມສະເພາະ.

ລາຍຊື່ ເງື່ອນໄຂຕົ້ນຕໍທີ່ເຊື່ອມໂຍງ ດ້ວຍຫົວເລື່ອງຂອງການສຶກສາ, ເລີ່ມຕົ້ນດ້ວຍການສ້າງສິ່ງທີ່ເປັນຫົວເລື່ອງຂອງການສຶກສາດ້ວຍຄໍາສັບຫຼືໃນສໍານວນຄໍາເວົ້າ.

ຂະຫຍາຍລາຍການ ຄຳ ສັບທີ່ຖືເປັນຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ ຂົງເຂດ ຄຳ ສັບແລະຂົງເຂດຄວາມາຍ ຂອງຂໍ້ກໍານົດຕົ້ນຕໍ.

ເກັບກໍາ, ສໍາລັບແຕ່ລະໄລຍະ, ນິຍາມແລະນິຍາມຂອງມັນ ຫຼື ຄຳ ນິຍາມໂດຍທົ່ວໄປຫຼືວັດຈະນານຸກົມສະເພາະຂອງການອ້າງອີງ.

ເກັບກໍາ, ສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາສັບ, ເງື່ອນໄຂທຽບເທົ່າແລະຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄໍານິຍາມໃນພາສາອື່ນ.
(* ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ວິທີຄໍາສັບ, ຄວາມanticາຍແລະແນວຄວາມຄິດເຊື່ອມຕໍ່ກັບວິທີການປຽບທຽບ)

ສັງລວມ, ສຳ ລັບແຕ່ລະ ຄຳ ສັບ, ວິວັດທະນາການທີ່ທັງ ຄຳ ສັບແລະ ຄຳ ນິຍາມຂອງມັນມີມາຕະຫຼອດ ຕະຫຼອດປະຫວັດສາດ.
(* ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ວິທີການຄໍາສັບ, ຄວາມanticາຍແລະແນວຄວາມຄິດເຊື່ອມຕໍ່ກັບວິທີການປະຫວັດສາດ)

ເກັບກໍາ, ສໍາລັບແຕ່ລະໄລຍະ, ຄໍານິຍາມອື່ນ possible ທີ່ເປັນໄປໄດ້ ພາຍໃຕ້ prism ທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ຕົວຢ່າງໃນວັດຈະນານຸກົມສະເພາະຂອງຄວາມຊ່ຽວຊານທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.
(* ໃນຂັ້ນຕອນນີ້, ວິທີຄໍາສັບ, ຄວາມanticາຍແລະແນວຄວາມຄິດເຊື່ອມຕໍ່ກັບວິທີການເປັນລະບົບ)

ຄໍານິຍາມຄໍາຖາມ ຄົ້ນພົບແລະຕັດສິນໃຈ, ສໍາລັບແຕ່ລະຄໍາສັບ, ຖ້າຄໍານິຍາມວັດຈະນານຸກົມນຶ່ງຫຼືຫຼາຍຄໍາຂອງພວກເຮົາພວກເຮົາຖືວ່າຖືກຕ້ອງ.

ຖ້າມີ ຄຳ ສັບ ຄໍານິຍາມທີ່ແຕກຕ່າງກັນ ທີ່ພວກເຮົາພິຈາລະນາຖືກຕ້ອງ, ຕັດສິນໃຈວ່າອັນໃດເປັນຄໍານິຍາມທີ່ພວກເຮົາພິຈາລະນາເປັນບູລິມະສິດ.

ຖ້າຫຼາຍ ຄຳ ສັບມີ ຄຳ ນິຍາມອັນດຽວກັນທີ່ພວກເຮົາພິຈາລະນາວ່າຖືກຕ້ອງກັບຫຼາຍ ຄຳ ສັບ, ໃຫ້ຕັດສິນໃຈ ຄຳ ສັບທີ່ພວກເຮົາພິຈາລະນາບູລິມະສິດແມ່ນຫຍັງ.

ຖ້າຄໍາສັບທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການລວມເອົາບໍ່ມີຄໍານິຍາມທີ່ພວກເຮົາຖືວ່າຖືກຕ້ອງ, ສ້າງຄໍານິຍາມຂອງພວກເຮົາເອງ, ທີ່ເfitsາະສົມກັບແນວຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາ.

ເມື່ອ ຄຳ ສັບແລະ ຄຳ ນິຍາມບໍ່ເຂົ້າກັນ, ພວກເຮົາຍັງສາມາດກໍານົດຄໍາສັບອື່ນທີ່ເຂົ້າກັບຄໍານິຍາມແລະແນວຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາໄດ້ດີກວ່າ.

ດັ່ງທີ່ຄໍານິຍາມໄດ້ຖືກເກັບກໍາຫຼືສ້າງ, ຂະຫຍາຍລາຍການ ຄຳ ສັບດ້ວຍຂໍ້ກໍານົດໃ່ ທີ່ໄດ້ພົບເຫັນໃນລະຫວ່າງການຂະບວນການ

ສຸດທ້າຍ, ກະກຽມເອກະສານທີ່ເປັນທາງການພ້ອມກັບເງື່ອນໄຂແລະຄໍານິຍາມ, ວັດຈະນານຸກົມຫຼືວັດຈະນານຸກົມຂອງຈຸດປະສົງຂອງການສຶກສາ, ແລະເປັນຕົວແທນຂອງມັນຢູ່ໃນແຜນທີ່ແນວຄວາມຄິດ

ການເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງວິທີການ

ເບິ່ງເພີ່ມເຕີມ