Hva er det?

Den historiske metoden fokuserer på opprinnelsen og utviklingen av studiefaget, og er spesifisert i en kronologi av tider og milepæler.

Metoden på et blunk

Kunnskap er noe kulturelt og historisk, som er knyttet til rommet og tiden vi befinner oss i. Vi integrerer våre kunnskaper de tingene som er tilgjengelige for oss, og dette endres over tid.

Det er viktig at alt er dokumentert. Det store problemet, for kunnskap, er at det ikke er data. Dette skjer ofte, for eksempel når man studerer de paleolitiske, neolitiske eller gamle sivilisasjonene. Et annet eksempel er det faktum at det ikke er noen kanonisk oppskrift på potetomelett.

Det er viktig å kjenne historien utover studiefaget. Å ha en generell kultur og kjenne menneskehetens historie, på et minimumsnivå, er viktig for å forstå hva som helst, siden ting alltid er i forhold til deres kontekst.

Hvilke formål tjener det oss?

Å kjenne til opprinnelse og evolusjon av studietemaet.
Til utdype i analysen av hvert av elementene identifisert i resten av metodene fra et historisk perspektiv, med deres utvikling over tid.

Hvilke resultater gir det?

Et historisk kart, med en kronologi over tiden og milepælene som har forårsaket et paradigmeskifte.

DEN HISTORISKE METODEN, TRINN FOR TRINN

1

Samle det mulige dokumentariske kilder relevant i forhold til opprinnelsen og den historiske utviklingen av studiefaget.

2

Bruk analyse eller kritikk av kilder, starter med den såkalte ytre kritikken, og nærmere bestemt med den såkalte store kritikken: plassering i tid eller datering, plassering i rom, forfatterskap og opprinnelse til hver dokumentarkilde.

3

Her er den såkalte mindre kritikken: vurdere integriteten til hver kilde dokumentar i sin opprinnelige form.

4

Og for å fullføre kildekritikken, den såkalte interne kritikken: studere og vurdere troverdighet og verdi bevis på innholdet i hver dokumentarkilde.

5

Formuler den såkalte historiografiske syntesen, gjennom historisk resonnement. Det er å si: formulere og etablere tolkende hypoteser.

6

Oversett de tolkende hypotesene til a milepæls tidslinje som har forårsaket paradigmeskift, starter med identifisering av disse milepælene, som ikke nødvendigvis trenger å være de som anses som de viktigste, men det er snarere nødvendig å gjøre ditt eget valg i henhold til paradigmeskifte -tilnærmingen.

7

Fra identifisering av milepæler som har forårsaket paradigmeskift, blir disse identifisert paradigmeskift og paradigmer, og dets tidsmessige stadium og dets definerende egenskaper må identifiseres.

8

Til slutt, utvikle en formelt dokument med klassifisering, og representerer elementene og deres forhold mellom dem på et konseptkart.

TILKOBLINGER MELLOM METODER