Sapiens stiller spørsmål ved alt,
begynner med ordene

Hva er det?

Den leksikalske, semantiske og konseptuelle metoden er en metode som setter fokus på viktigheten av å undersøke og stille spørsmål ved ordene, betydningene og begrepene knyttet til et tema.

Metoden på et blunk

Hva er leksikonet? "Ordforrådet." Sett med ord fra et språk, en aktivitet, et semantisk felt eller en region.
Hva er semantikk? "Hva ting er". Semantikk studerer betydningen av ord, uttrykk og setninger, så vel som endringene i mening de opplever over tid.
Hva er konseptene? "Hva vi tror ting er." Mentale fremstillinger, et symbol, en mental konstruksjon av betydningen av ord.

Hvilke formål tjener det oss?

Denne metoden er nyttig for å kunne fokusere ethvert prosjekt godt, være tydelig på begrepene og uttrykkene vi vil bruke, stille spørsmål ved, forstå og bekrefte dem på nytt.

Hvilke resultater gir det?

Et leksikon eller ordliste over viktige termer for prosjektet: En liste over søkeord som vil hjelpe oss med å gjennomføre prosjektet.

Et leksikalsk, semantisk og konseptuelt kart for å hjelpe til med å forstå betydningene og deres relasjoner, med begrepene sortert i henhold til kriteriene vi velger, avhengig av hva vi mener er mest nyttig, slik at mottakeren vår bedre kan forstå studieobjektet.

DEN LEKSISKALE, SEMANTISKE OG KONSEPTUELLE METODE, STEG FOR STEG

Bestemme seg for hvilken eller hvilke ordbøker som skal brukes som referanse og som base er de generelle ordbøker som RAE eller spesialiserte ordbøker.

List opp koblede hovedbegreper med studieemnet, begynnende med formuleringen av hva som er studieemnet i et ord eller i et uttrykk.

Utvid listen over termer med utgangspunkt i Leksikalske felt og semantiske felt av hovedvilkårene.

Samle, for hvert semester, dens etymologi og dens definisjon eller definisjoner i generelle eller spesialiserte referanseordbøker.

Samle, for hvert begrep, tilsvarende vilkår og deres definisjoner på andre språk.
(* I dette trinnet kobler den leksikale, semantiske og konseptuelle metoden seg til den sammenlignende metoden)

Saml for hvert begrep evolusjonen som både begrepet og definisjonen har hatt gjennomgående gjennom historien.
(* I dette trinnet kobles den leksikalske, semantiske og konseptuelle metoden sammen med den historiske metoden)

Samle, for hvert semester, andre mulige definisjoner under forskjellige prismer, for eksempel i spesialiserte ordbøker med forskjellige spesialiseringer.
(* I dette trinnet kobles den leksikalske, semantiske og konseptuelle metoden sammen med den systemiske metoden)

Spørsmålsdefinisjoner funnet og avgjør, for hvert begrep, om en eller flere av ordbokdefinisjonene vi anser som gyldige.

Hvis et begrep har ulike definisjoner som vi anser som gyldig, bestemme hvilken definisjon som er prioritert.

Hvis flere begreper har samme definisjon som vi anser som gyldige for flere termer, bestem hva er begrepet som vi anser som prioritert.

Hvis et begrep vi vil inkludere ikke har en definisjon som vi anser som gyldig, formulere vår egen definisjon, som passer vårt konsept.

Når begrepet og definisjonen ikke passer, kan vi også identifisere et annet ord som passer bedre til definisjonen og konseptet vårt.

Når definisjoner samles eller formuleres, utvide listen over termer med de nye termene som er funnet under prosessen

Endelig, utarbeide et formelt dokument med begrepene og definisjonene, et leksikon eller ordliste over studieobjektet, og representere det på et konseptkart

TILKOBLINGER MELLOM METODER

SE MER