සේපියන්ස් ඉපදුණේ අපේම ප්‍රශ්න සංවිධානය කර ඇණවුම් කිරීමේ අවශ්‍යතාවයෙන් වන අතර මේ ආකාරයෙන් ආමාශ විද්‍යාව පිළිබඳ ලෝකය අවබෝධ කර ගැනීමට පහසුකම් සැලසීමයි. එය වෙනත් විෂයයන් සඳහා අදාළ වන, හරස් වෘත්තියක් සහිත ක්‍රමවේදයක් විය හැකි යැයි අපි පසුව සලකා බැලුවෙමු. ක්‍රමවේදයක් නිර්මාණය කිරීමේ අරමුණක් නොතිබුණත් අපේ පර්යේෂණ මත පදනම්ව ක්‍රමවේදයක් හැඩ ගැසෙමින් තිබුණි.
සේපියන්ස් යනු ඒ පරිපූර්ණ හා පද්ධතිමය දැක්මක් සහිත පර්යේෂණ ක්රමවේදය, සෑම දෙයක්ම සම්බන්ධ වී ඇති බවත් එය පද්ධති න්‍යාය සහ පද්ධති චින්තනය මත මෙන්ම historicalතිහාසික දැක්මක් මත පදනම් වූවක් ලෙසත් එය සලකන බැවිනි.
ඕනෑම පර්යේෂණ ක්‍රමවේදයක් මෙන් එය ද දැනුම ඇති ඕනෑම තැනකට යෙදිය හැකි මෙවලමකි එම දැනුම සම්බන්ධ කිරීමට උදවු කරන්න සහ තේරුම් ගන්න. එම නිසා, පද්ධති දෘෂ්ටි කෝණයෙන් බලන කල, එය තේරුම් ගැනීමට, පද්ධතිය තුළින්ම තේරුම් ගැනීමට එය ක්‍රියාවලියේ සම්පතකි.
සේපියන්ස් හි දාර්ශනික මූලධර්ම සහ ක්රමවේදය සකස් කරන සමහර ක්රම ඇතුළත් වේ. සාක්ෂාත් කර ගැනීම ක්‍රියාවලිය, අදියර, තාක්‍ෂණය සහ මෙවලම් මාතෘකාව අනුව වෙනස් වේසමහරුන්ට එක්තරා ආකාරයක හෝ තවත් ආකාරයක දැනුමක් අවශ්‍ය වන අතර, සමහරුන්ට අපේක්ෂා කරන ලද සියලු ආකාරයේ දැනුම අවශ්‍ය නොවනු ඇත. එම ක්රමවේදය නම්‍යශීලී ය, සහ එක් එක් විමර්ශනයේදී අයදුම්පත්‍රයේ විස්තර නිර්වචනය කළ යුතුය.
ඔබගේ අයදුම්පත කොන්ක්රීට් ප්රතිඵලයක් ජනනය කරයි භෞතික හෝ ඩිජිටල් ගොනුවක් විය හැකි, අවසාන උපාධි ව්‍යාපෘතියක් හෝ ආචාර්ය උපාධි නිබන්ධනයක්, අධ්‍යාපනික ද්‍රව්‍ය, පොත් හෝ ප්‍රදර්ශන වැනි විවිධ හැඩතල වල අන්තර්ගතය, සමාගම් ව්‍යාපෘති සඳහා වාර්තා, සංවිධාන සහ මෙහෙයුම් විගණනය, පළපුරුද්ද හෝ නිර්මාණය නවෝත්පාදනයන් හෝ නවෝත්පාදනයන් බවට පරිවර්තනය කළ හැකි නව නිර්මාණාත්මක අදහස් උත්පාදනය කිරීම.
අවසාන අරමුණ හුදෙක් තොරතුරු හා දැනුම කළමනාකරණය කිරීම හෝ ඉගෙනීම විය හැකි නමුත් එය ඉගැන්වීම, සන්නිවේදනය කිරීම, සන්දර්භය විශ්ලේෂණය කිරීම, සමාගමක් විශ්ලේෂණය කිරීම, සමාගමක ගුණාත්මකභාවය සහ කාර්යක්‍ෂමතාව වැනි අංශ වැඩිදියුණු කිරීම සහ නිර්මාණය කිරීම සහ නවීකරණය කිරීම විය හැකිය. . මාතෘකාව පිළිබඳ ගැඹුරු අවබෝධයක් මෙම අරමුණු සඳහා වැඩ කිරීමට පදනම වේ.
බුලිපීඩියාව ඇති කිරීමට හේතු වූ ගැස්ට්‍රොනොමික් ප්‍රතිසංස්කරණය පිළිබඳ පර්යේෂණ සඳහා මුලදී සේපියන්ස් සංවර්ධනය කරන ලද නමුත් පසුව එය ඕනෑම ක්ෂේත්‍රයකට, අංශයකට, සංවිධානයකට, ව්‍යාපෘතියකට, නිෂ්පාදනයක් හෝ සේවාවක් සඳහාම අදාළ වන පරිදි සාමාන්‍යකරණය විය.
සේපියන්ස් ඉපදුණේ අපේම ප්‍රශ්න සංවිධානය කර ඇණවුම් කිරීමේ අවශ්‍යතාවයෙන් වන අතර මේ ආකාරයෙන් ආමාශ විද්‍යාව පිළිබඳ ලෝකය අවබෝධ කර ගැනීමට පහසුකම් සැලසීමයි. එය වෙනත් විෂයයන් සඳහා අදාළ වන, හරස් වෘත්තියක් සහිත ක්‍රමවේදයක් විය හැකි යැයි අපි පසුව සලකා බැලුවෙමු. ක්‍රමවේදයක් නිර්මාණය කිරීමේ අරමුණක් නොතිබුණත් අපේ පර්යේෂණ මත පදනම්ව ක්‍රමවේදයක් හැඩ ගැසෙමින් තිබුණි.
ක්‍රමවේදයක් ලෙස සේපියන්ස් ගැන කථා කිරීමේදී විශාල දුෂ්කරතාවයක් වන්නේ කොන්දේසි අතර පවතින ව්යාකූලත්වය ක්‍රියාව, තාක්‍ෂණය, මෙවලම, තාක්‍ෂණය, අදියර, ක්‍රියාවලිය, පද්ධතිය, ක්රියා පටිපාටිය, ක්රියා පටිපාටි අත්පොත, ක්‍රමය හෝ ක්රමවේදය ලෙස.
මෙයින් සමහර යෙදුම් විවිධ සංකල්ප කිහිපයක් ගැන සඳහන් වන අතර එකම සංකල්පය ගැන වෙනස් වචන කිහිපයක්ම භාවිතා කළ යුතු අතර ඒවා නොවිය යුතු අවස්ථා වලදී භාවිතා වේ.
සේපියන්ස් යන්න නිර්වචනය කර ඇති ආකාරය සහ සන්දර්භය මත පදනම්ව මේ කරුණු වලින් කිහිපයක් විය හැකි අතර, අපි එය විවිධ අවස්ථා වලදී, විකල්ප ක්රම සහ ක්‍රමවේදයන් ලෙස වෙනස් ලෙස හැඳින්වුවද, අපි එය ක්රමවේදය ලෙස හැඳින්වීමට කැමැත්තෙමු.
- මෙවලමක් එය යම් ක්‍රියාකාරකමක් සඳහා ඉඩ සලසන සම්පතක් වන අතර එය ස්පර්ශ්‍ය හෝ දෘශ්‍ය නොවන වේවා එයට යම් ආකාරයක ශක්තියක් යෙදීම අවශ්‍ය වේ, එය අතින්, යාන්ත්‍රිකව හෝ ඉලෙක්ට්‍රොනික වේවා, එය පුද්ගලයාට බාහිර ය. උදාහරණයක් ලෙස මෘදුකාංගයක් ද මෙවලමකි.
- මෙවලමක් ශිල්පීය ක්රම යෙදීම පහසු කරයි, සහ ක්‍රියාවලියේදී උදාහරණයක් ලෙස ද භාවිතා කළ හැකිය. අවසාන ප්‍රතිඵලය ලබා ගැනීමට එය දායක වන නමුත් එයටම එහි අවසාන අරමුණ නැතත් බොහෝ විට එය ක්‍රියාවලියක් තුළ අරමුණක් ලබා ගනී.
- තාක්ෂණයක් එය ක්‍රියාවන් ගැන සඳහන් වන නීති වලින් සෑදී ඇත. පද්ධති වල කොටසක් වන ක්‍රියාවලි වලදී ක්රම භාවිතා කළ හැකිය, ක්‍රමවේදයන්, ඒවා ක්රියා පටිපාටි වලට සම්බන්ධ කළ හැකිය.
- ක්‍රියාවලියක්ක්රමයක් මෙන් එය අදියර හෝ අදියර වලින් සමන්විත වේ. ක්‍රියාවලියේ හෝ ක්‍රමයේ සෑම කොටසක්ම අදියර හෝ අදියර වේ. නඩුව මත පදනම්ව, ක්‍රියාවලියකට අනුපිළිවෙලක් තිබිය හැකි අතර එම නිසා ක්‍රමයට සමාන පදයක් විය හැකිය. නිවසේදී පැස්ටා තම්බා ගැනීමේ ක්‍රියාවලියේදී අදියර කිහිපයක් ඇත, නමුත් ඇත්ත වශයෙන්ම ඇණවුම වෙනස් විය හැකිය. සෑම දෙයක්ම ආරම්භයේදීම ඔබට පැකේජය විවෘත කළ හැකි නමුත් අවශ්‍ය නොවේ. එය ක්‍රියාවලියක් මිස ක්රමයක් නොවේ. එය ක්රමයක් බවට පත් විය හැකි වුවද.
පද්ධති ඒවා සෑදී ඇත්තේ ඔවුන් භාවිතා කරන සම්පත්, නිෂ්පාදනය කරන ප්‍රතිඵල, උත්පාදනය කරන ප්‍රතිපෝෂණය සහ ඒවා පිහිටා ඇති පරිසරය සමඟ ක්‍රියාවලියන්ගෙන් ය. පද්ධතියක උප පද්ධති තිබිය හැකිය, නැතහොත් එය වෙනත් පද්ධතිවල කොටසක් විය හැකිය. ඒ සෑම එකක්ම එහි ක්‍රියාවලීන්, සම්පත්, ප්‍රතිඵල, ප්‍රතිපෝෂණ සහ පරිසරය ද ඇත.
- ක්‍රියාවලියක් එය වෙනත් ක්‍රියාවලීන් සමඟ හෝ වෙනත් මූලද්‍රව්‍ය සමඟ සම්බන්ධ කිරීම අනිවාර්ය නොවන අතර ඒ වෙනුවට පද්ධතියක් වෙනත් පද්ධති සමඟ සම්බන්ධ වන අතර පද්ධතියේ අංග ද එකිනෙකට සම්බන්ධ වේ. u ක්‍රියාපටිපාටියක් සෑම විටම ක්‍රියාවලියක් හා සම්බන්ධ වන අතර ක්‍රියාවලියක් එක් ක්රියා පටිපාටියකට හෝ කිහිපයකට සම්බන්ධ කළ හැකි නමුත් අවශ්‍ය නොවේ. ක්‍රියාවලියක් නොමැතිව ක්රියා පටිපාටියක් තිබිය නොහැකි නමුත් ක්රියා පටිපාටියක් නොමැතිව ක්‍රියාවලියක් තිබිය හැකිය.
- ක්රියා පටිපාටියක් එය සැම විටම ක්‍රියාවලියකට සම්බන්ධ වන අතර ක්‍රියාවලියක් එක් ක්රියා පටිපාටියකට හෝ කිහිපයකට සම්බන්ධ කළ හැකි නමුත් අවශ්‍ය නොවේ. ක්‍රියාවලියක් නොමැතිව ක්රියා පටිපාටියක් තිබිය නොහැකි නමුත් ක්රියා පටිපාටියක් නොමැතිව ක්‍රියාවලියක් තිබිය හැකිය.
- ක්රමයක් එය ව්‍යූහාත්මක හා විධිමත් ලෙස දේවල් කිරීමේ ක්‍රමයකි. ක්‍රියාවලියකට ඇණවුමක් තිබිය හැකි නමුත් එය අවශ්‍ය නොවේ. ක්‍රමයකදී සෑම විටම පිළිවෙලක් තිබිය යුතු අතර එසේ නොවුවහොත් එය ක්රමයක් නොවේ. මෙය අපේ දැක්මයි.
- ඒවා ක්රම වේඋදාහරණයක් වශයෙන්, තර්කනයේ සාමාන්‍ය ක්රම (අඩු කිරීම, ප්‍රේරණය, විශ්ලේෂණය සහ සංස්ලේෂණය) විද්‍යාවේ විශේෂිත හා විශේෂිත ක්රම (පර්යේෂණාත්මක ක්‍රමය හෝ සංඛ්‍යාන ක්‍රමය වැනි).
- වෙනුවට, ඊනියා විද්‍යාත්මක ක්‍රමයඑය ක්රමයක් ලෙස හැඳින්වුවද, ඇත්ත වශයෙන්ම අපි විශ්වාස කරන්නේ එය ක්රමවේදය අර්ථ දැක්වීමට වඩාත් ගැලපෙන බවයි, මන්ද එය එක් ක්රමයක් නොව ක්රම සමූහයක් වන බැවිනි.
